教宝宝语言的五大误区：真的存在吗？

1、认为婴儿听不懂刚出生的孩子，也确实听不懂大人的话，但婴儿的学习能力很强。当妈妈总是对他微笑并对他说：“宝贝，我是妈妈。” “宝贝，这是牛奶，你一定饿了吧！”久而久之，这种语言信息就储存在他的大脑里。随着他智力的发展，经过几十次语言的重复，他明白了一直抱着我的人就是我的妈妈。当他一岁的时候，他可能会叫“爸爸、妈妈”。当一个大人对他说：“宝贝，你的球在哪里？”他会转身寻找，说明他已经明白了这句话的意思。

2.过度满足宝宝的要求。当宝宝听懂了大人的话，但还没有从嘴里说出来后，如果宝宝指着水瓶，大人就会立刻明白宝宝想喝水，于是他就会把水瓶递给他。给他。这种满足宝宝要求的方法，会减慢宝宝语言发展的速度，因为他不需要说话，大人就能明白他的意图，而且他的要求已经得到满足，所以宝宝就失去了说话的机会。当宝宝想喝水时，可以给他一个空水瓶。当他拿着空水瓶时，当他想要喝水时，他会尝试说“水”。你只要说一句话就应该鼓励他，因为这不是一个小进步。他知道如何用语言表达他的要求。

3. 使用儿语与宝宝交谈。儿童的语言发展有其自己的阶段。它通常经历单词句（用一个词表达多个意思）和多词句（两个或多个词表达意思）。在说完整句子的阶段，父母在教育孩子时应该理解这个规则，但不应该迁就孩子。相反，他们应该通过正确的教育引导孩子的语言发展向更高的阶段发展。

1岁左右的宝宝，语言处于词句阶段。宝宝常常会发出一些重叠的声音，如“抱抱”、“扇扇”、“拍打”，并通过结合身体动作和表情来表达自己的意愿，如说“抱抱”。当宝宝还小的时候，他会张开双臂面向妈妈，表示他想要妈妈抱他。

大约1岁零6个月时，孩子可以结合两个或三个单词来表达意思，这导致了多单词期。一开始，他可以把两个词重叠在一起，比如“吃米饭”和“妈妈抱”。当他快2岁的时候，他就会出现简单的句子，并且能准确地表达自己的意思，比如“妈妈抱宝宝”、“宝宝”。 “等一下吃饭吧。”在这些发展阶段，孩子会使用儿语，因为他的语言发展限制了他准确表达自己的能力。因此，有的家长认为宝宝只能听懂这些婴儿词或者觉得有趣，所以就用同一种语言来和宝宝说话。这可能会延迟孩子过渡到说出完整单词的阶段。因此，无论孩子怎么说话，家长都应该用正确的语言来应对一切，并用标准词语纠正孩子的用词，这样通过家长的正确语言示范，让宝宝更早学会说出完整的句子。 4、重复宝宝错误的发音。虽然刚刚学会说话的宝宝基本上可以用语言表达自己的愿望和要求，但很多宝宝仍然存在发音不准确的情况。例如，他们说“吃”而不是“七”，说“吃”而不是“七”。 “狮子”被称为“喜鸡”，“苹果”被称为“平朵”等。这是因为儿童的发声器官尚未发育完全。林氏的听觉辨别能力和发声器官的调节能力都很弱。他仍然无法正确掌握某些声音的发音，也无法使用发声器官的某些部分。例如，当发出“吃”和“狮子”的声音时，舌头卷起，形成勺子形状，给人一种悬浮的感觉。然而婴儿做不到这种动作，所以他们把舌头保持平放。于是就发出了错误的声音。这种情况下，家长不应该学孩子的发音，而应该用正确的语言与宝宝交谈。久而久之，在正确发音的指导下，发音就会逐渐变得正确。 5、语言环境复杂。有的家庭，父母、祖父母、保姆都有自己的方言。语言环境复杂，多种方言并存。这会让正在模仿成人学习语言的宝宝感到困惑，结果就会导致言语迟缓。因此，在0.5岁至2岁的语言学习关键期，家人应重点教他一两种正确的语言。