你大部分时间都在做什么？（图）

图2-50

出版一本书。

看看你自己的论文。

队列。

声音很小。

吐口香糖。

照顾好你的电脑！ ”

我不仅告诉孩子们该做什么，还告诉他们不该做什么：

“不要在走廊里奔跑。不要推挤。

不能粗鲁。

别踢。

别忘了做作业。不要在桌子上写字。

不能说话。

不要作弊。

不要把脚伸在过道上。别捉弄老鼠。

很多时候，我不是在讲课，而是在试图控制失控的学生。但如果我不这样做，他们怎么能学会文明行为呢？但我订购的越多，他们就越抵制。宝贵的课堂时间被浪费在这场抵抗斗争上。特别困难的日子，下班回家，就感觉自己失去了所有的耐心，精力耗尽，全身没有力气了。就像一个笑话说的：“我只剩下一根神经了……而你却踩到了它。”在上面。

我又打开书，重读文章，鼓励孩子们配合我们。这些都是家里发生的例子，如果换成学校里的例子呢？我修改了其中一个练习并迅速记录下来，第二天带到学校，并在午餐时与同事讨论。他们喝了咖啡，我说：大家好，我们再玩游戏吧。我是老师，你们是学生。当您倾听时，问问自己的感受和想法，并告诉我们您的真实反应。 ”

“不，”肯说，伸手去拿我的纸条，“上次我是测试对象，这次我将成为老师。你觉得怎么样？”我们都同意了。以下是Ken读的句子以及“学生”—— Maria、Jane和我的感想。

:老师你是不是忘记带铅笔了？是用什么写的？现在我们必须停下来，浪费大家的时间，给你们找一支铅笔。

学生反应：我感到受到侮辱。

我总是错的。

老师真是太小气了。

老师：（讽刺）你真笨，交作业的时候没写名字。

学生反应： 我恨你！