你是否存在教育中的矛盾心理？如何应对？

矛盾一：我想教育孩子谦虚有礼，但又担心他们的损失。

很多家长都注重培养孩子谦虚的礼貌品质。当他们看到孩子独自吃饭，或者不让孩子玩玩具时，他们就教育孩子要谦虚，讲孔融送梨等故事。然而，当孩子从幼儿园回来，高兴地告诉父母，幼儿园发水果的时候，他选了比较小的，家长就觉得孩子吃亏了。孩子以为自己会受到父母的表扬，结果却被骂了，糊涂得像吃了一根棍子。

矛盾二：我想扩大孩子的活动范围，但又怕孩子遇到麻烦。

有的家长鼓励孩子和他们一起玩，鼓励孩子使用剪刀，鼓励孩子参加各种活动。然而，如果他们的孩子和孩子吵架、学会骂人、或者割伤了手指，他们会立即剪断剪刀、关上门、锁在家里，因为只有孩子在的时候才能在屋里。只有与同伴交往，才能摆脱自我中心的“硬壳”，了解自己与助孕的差异，了解群体中每个成员的权利和义务，从而培养对自己、对助孕的尊重，以及对行为的理解。帮助助孕的标准和良好品质。

矛盾三：我想鼓励孩子独立，但又怕累着他们。

父母都希望孩子尽快长大独立，在哺乳期间给孩子断奶。他们也期盼自己的孩子能够尽快独立，脱离父母的脐带，成为独立的人。然而，当孩子真正独立起来，进入抵抗期时，他们想摆脱父母的控制，在大人的背后做事，想独自工作。当父母不想干涉的时候，父母就不知所措了。这种失落感和担忧感给父母带来了冲动的想法。紧紧地抱着孩子，他们只是助孕围一切，管理一切，自己做一切，给孩子穿衣服，吃饭，系鞋带，收拾玩具

由于父母的教育心理矛盾，改变孩子的教育秩序会对孩子的身心发展产生负面影响，伤害他认识事物的积极性和判断事物的信心。因此，家长应该明确自己的教育目标，时刻以理性的言行克服这种矛盾心理，使教育符合孩子个人的生理、心理发展规律。