“为什么好孩子要夸出来，坏孩子要骂出来？”

为孩子的行为设定简单的目标，并明确您鼓励和劝阻哪些行为。我们再看看父母。他希望孩子们多做家务，并且总是特别关注他们。例如，为他挑选衣服或给他一个微笑或赞美。当孩子不配合他时，这种行为就停止了。当然，对一个孩子有利的东西不一定适用于另一个孩子。了解这一点也很重要。你可以奖励他几个硬币，或者给他一顿饭，或者让他选择一个游戏和父母一起玩。当他表现出你认为应该鼓励的行为以达到比较佳效果后，应及时给予此类奖励。起初此类奖项应该经常颁发，但很快就可以定期颁发。因为他知道如何表现良好。

这听起来很简单。也就是想说什么就说什么，什么都不说，什么也不说。其实，我们现在很多父母都对自己的孩子长大后不满意，觉得孩子不能满足自己的愿望，或者觉得自己教育孩子有能力。他们经常犯的错误之一是他们不知道自己想要什么，但他们知道自己不想要什么。换句话说，孩子，你不能这么脏，你不能到处走动，孩子，你不能集中注意力，孩子，你不能学习，孩子，你不能早点恋爱，你可以不是……，你以为这听起来像唐僧啊！但如果他问父母你想要什么，他不知道或者他想要什么，他根本就无法实现。

这不是对孩子的表扬、认可或奖励。这样的孩子肯定不能接受教育。一个孩子说： 从高中开始，我就对自己的成绩不满意。现在无论我去找谁，亲戚们总是告诉我要好好学习，不要让父母担心或不满意。我现在不想去亲戚家，放假后哪里也不想去，也不想呆在家里。

现在很多人都处于毁掉孩子的状态。他们不但不表扬孩子的有益行为，反而总是以自己为榜样，责怪孩子的坏事。你不能像爸爸那样。爸爸小时候学习不好。就这样了，爸爸就靠你了！如果你不努力，我还能依靠谁？每天说起这些话，他心里很感动，说着就哭了。这种教育是很平常、很感人的。然而，不知道是谁感动了，孩子不愿意回家。因为到处都有压力。

有一个大家庭，有钱，有孩子，三代人，爷爷奶奶看到都很高兴。可是，孩子养到2岁了，就结巴了！这时，家里花了不少钱请了医生来治疗口吃。来了两个医生，一个是马先生，另一个是牛先生。当他们开始纠正孩子们的饮食习惯时，有人给他们的家人发了一条信息——。这两个医生，一个和你几十年前有仇，另一个正在为被你家族压垮的子孙报仇。至于是哪一个，我就不知道了。但一定有人要报仇。

两位医生开始引导孩子，教他如何戒口吃。马医生看着孩子说：请给我一句话。床-前月-月光，问-地-霜。抬头看明月，低头思故乡。马先生说：孩子，你的嘴真好吃。你的父母关心你。他们要求我修改它。你想要_____吗？我刚刚给你录下来了。你背的十首唐诗里，你一共结婚了一百八十次。那么，如何修改呢？我们慢慢来，一一改正，从床头开始……把声音拉长……从这句话来看，这个医生是来报仇的，还是报恩的。我们常说要表扬好的行为，不要关注坏的行为，但这真的很难判断。像马先生这样的好人，把自己打扮得神圣，常常来报仇。从心理上来说，他不注重孩子的良好行为，而是放大孩子的错误。

那么牛博士做了什么？这位牛医生是来报恩的。他把孩子们叫了过来：“来，把这些诗读给我听。把马家、李家、王家的孩子都叫来，我们一起听。”他偷偷地告诉其他孩子：“一会儿这孩子要念谁的诗呢？”谁能背诵一首歌，就奖励一块糖果。谁能背诵两首歌，就奖励3块糖果。双曲和弦的值。双曲和弦的值。

当其他孩子背诵的时候，不管这个口吃的孩子，想一想他听起来怎么样。他听到这些孩子背着他的诗，他觉得我背上的诗很清楚，他们都能背。都明白了！我不口吃，即使口吃也不影响交流！当他下次背诵的时候，他会想：没关系，他们能听懂我说的话，他们就会更有信心。此话一出，他的心里就没有了结，没有了结，没有了恐惧。慢慢地，他发现这已经不再是问题了。

很多口吃的人到比较后都不愿意说话，因为他们给自己带来了太大的心理压力。其实，别人并不是故意夸大自己的口吃，只是因为他们给了自己太多的心理暗示。

事实上，我们许多父母表现得好像我们对孩子有怨恨。父母可以说常人不能说的话，也可以说常人不能说的恶毒的话。

所以，孩子在生活中应该多多受到表扬，而且这个“表扬”应该是常人看不到的“表扬”。赏识教育千万不能让孩子看穿。教育孩子要小心，有准备，用心理学知识有选择地断掉那些不好的事情。