如何通过七个技巧吸引孩子合作？

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在首位年的教育中，我对如何让孩子与我们合作的看法有点类似于耐克的口号。

我花了很长时间将我的一天安排成一系列内容丰富的课程。有很多话要说，但没有那么多时间。因此，如果全班同学安静地坐着并“合作”，我们就能比较大限度地提高教学效率。

“协作”一词的意思是“为了共同的目的或目标而共同努力”。然而，我发现有些学生表现得好像他们的共同目标就是让我完成讲座！作业做到一半，有人要求上厕所，纸飞机在教室里飞来飞去，一名学生从椅子上摔下来。

这些孩子怎么了？难道他们不知道接受教育的重要性吗？难道他们没有将学校教育与他们的未来联系起来吗？为什么他们就控制不住自己呢？

有一天，我和另一位老师在课间做作业，看到一群学生推搡着，争论着轮到谁打球。老师厌恶地翻了个白眼，说道：“你看这些孩子，都这么无知，到底是什么让他们这么幼稚呢？”我“嗯”了一声，心里却想：“也许是因为他们还是孩子，也许大人需要真正了解孩子的行为。”当我在教师休息室见到简时，我在课间告诉她这个重要的发现。

简摇了摇头，说道：“你看到的不仅仅是幼稚的行为，有些孩子处理问题的方式是我们大人根本无法想象的。我班有几个孩子很少见到自己的父母，而他们的父母非常有能力，他们把所有的时间都投入到自己的事业中，尽自己比较大的努力去做自己能做的一切。班里还有一些孩子，父母根本不在家，他们为了生存，没日没夜地工作。 Ken班有一个孩子，已经养育了两个孩子，一家人一年换了三所学校，你还告诉我，你们班有一个孩子住在孤儿院，这些孩子不仅面临着普通的成长问题，很多他们也没有机会成为孩子。说到这里，简顿了顿，叹了口气。可悲的是，现在的孩子一定要承受前所未有的压力和忽视。如果你想帮助他们掌握知识，我们就应该帮助他们处理情感问题。进入课堂的负担。这意味着老师的角色发生了变化，其中助孕含了很多家长的因素。

我不认识简。有些孩子来到学校是有准备的，渴望学习，但另一些孩子则显得心不在焉，对学习没有兴趣，忽视甚至拒绝我比较简单的要求。家里发生的事情在一定程度上影响了他们在学校的行为。当萨姆问他的*是否可以听他读他的文章时，她说她想一个人呆着（因为她的男朋友刚刚和她分手）；玛丽莎丧偶的父亲是个酒鬼，她由十几岁的保姆抚养长大，她是看着电视长大的，不知道如何与成年人互动；埃里克的*长期处于精神抑郁状态。这样的孩子怎么懂得什么叫合作呢？他们无法在家里学到合作。显然，我无法改变家里发生的事情，但也许我可以改变学校发生的事情。

考虑到我的成长经历，我不得不承认，有时中士会大喊要削铅笔。

举起你的手。

把你的名字写在纸上。 ”

“留在座位上。”