如何在爱与管教之间实现平衡？

父母是权威还是朋友？

-爱与纪律之间的平衡

父母的权威应该建立在充分尊重孩子独立人格的基础上，在爱情中尽快有效地引导孩子，适当退缩，减少控制，发展孩子的自主性，减少权威，等孩子独立了就成为朋友。

对于大多数国内父母来说，权威与父权家庭教育有一定的联系。国内传统文化中的等级制度和儒家文化中的孝道、秩序观念，长期以来都倾向于形成监护人肯定权威、子女肯定服从的教育模式。朋友代表着平等的地位和关系，助孕括西方文化中的自由、平等和以人为本的理念，这对传统的父权教育提出了挑战，在当今的家庭教育中尤为受到重视。然而，父母的权威并不反对朋友的角色。后者取代了前者，陷入了另一个误区。因为父母也有责任控制孩子，让他们走自己应该走的路。子女也必须孝顺父母，遵守家序。因此，父母是权威还是朋友的问题，需要明确父母的角色、孩子的角色以及双向沟通的关系。

父母的角色，在爱与管教之间找到平衡

我们一般把父母教育孩子的方式分为四种基本类型：权威型、专制型、纵容型和忽视型。前两种类型的父母对孩子的要求较高，并且具有高度控制的教养方式。后两类家长往往不会提出要求，但由于缺乏规范和监督，在教育下长大的孩子很少考虑别人，缺乏责任感，轻视权威。

在这里，权威型是比较好的民主教育型。这样的父母在行使权力时，会对孩子提出合理的要求和限制，并要求孩子服从。对孩子的良好行为给予支持和肯定，对不良行为表示不满。他们表达对孩子的热情和爱，尊重孩子的观点和意见，鼓励孩子表达自己的想法，与孩子讨论问题。这种高度控制、情感上接纳、温暖的教养方式可以让孩子心情愉快，善于自我控制和解决问题。孩子独立自主，孩子友善合作。

相比之下，专制型父母在情感态度上更容易拒绝和忽视孩子，要求孩子无条件遵守规则，但缺乏对规则的解释。如果孩子不按照要求去做，就强迫孩子去做，并惩罚孩子。因此，孩子容易出现胆怯、退缩、抑郁、焦虑等心理。敌对反应往往发生在与同伴的互动中。孩子在面对挑战时会变得极度愤怒，而孩子则依赖并回避挑战。

可见，父母的权威和暴政是不同的。权威的监护人在管教孩子的同时，尊重孩子，像朋友一样倾听和沟通，建立信任和理解的关系。

权威的教育方法可以积极促进孩子的发展，但不同文化背景的家庭往往对孩子的教育方法有不同的观念。与西方国家相比，国内父母更注重严格管教。但这种以教训为特征的教育，并没有像职业监护人那样对孩子表现出敌意和排斥。相反，这种控制和调节不仅意味着管理，还意味着对孩子的关爱、严格的慈善。这种教养特征有利于家庭权威的形成，有利于孩子内化社会规范和发展以群体价值观为主导的社会关系，但也压抑了孩子的独立意识，形成了许多顺从行为。因此，父母需要了解自身养育子女的特点及其在社会文化体系中的适应意义，在爱与管教之间找到平衡点。

孩子的性格影响父母的角色

孩子的特征和父母的特征之间的关系是双向的。孩子的气质特征、出生顺序、年龄和心理发展水平都决定了每个孩子的独特性。反过来，这些特征和变化改变了父母的角色。例如，有些孩子生来就有哭闹的倾向，活动量大，而且注意力不集中。父母很容易感到厌烦和责备，他们常常使用简单直接的管教方法。对于容易相处、父子关系紧张的孩子，父母喜欢积极回应他们的要求，与他们互动。数量和质量也非常高。

孩子不同成长阶段父母角色的变化

孩子在不同的成长阶段，也会对父母的角色提出不同的要求。宝宝刚出生的时候，在生活的方方面面都需要父母的爱和照顾。随着孩子活动范围的扩大，父母的控制和限制也随之增加。对于2岁的孩子来说，强势的父母一方面需要培养安全感和自信心；另一方面，他们通过跟进、哭泣等手段来控制父母，以实现自己的愿望，挑战现有的规则和父母的权威。在这个阶段，父母很容易在不知不觉中失去权威，给孩子的后期发展带来问题。当青少年出现心理抵抗期时，很多沟通问题就会被发现。大量青少年关系问题都与孩子母子关系的建立有关。

父母的作用就像脚手架。它始于全力支持。当孩子能自己走路、吃饭、独立学习、思考时，就可以逐渐拆除支架。到了青春期，孩子趋于独立，脚手架的作用就变小，父母的主导地位就不那么明显了。因此，父母的权威应该建立在充分尊重孩子独立人格的基础上，尽早有效地引导孩子恋爱，并在孩子独立时适当退出，减少控制，培养孩子的自主性，淡化权威。成为朋友。